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重庆市7月7日取消了31名违规更改民族成份考生2009年全国普通高校招生录取资格,但是依然没有公布这份被媒体持续质疑的考生名单。对此,教育部有关负责人今天表示,这31名考生系青年学生,重庆市未公布考生名单,体现了对未成年人的关心和爱护,有利于保护青年学生的健康成长。(《中国青年报》7月8日)

辛自强认为,当前青少年心理健康水平下滑这一现象,凸显进一步加强青少年思想道德建设,特别是心理健康教育的重要性和紧迫性。尽管国家已经要求有条件的各级各类学校配备心理健康教育专任教师,但很多学校因为一些主观或客观原因未能有效开展这方面的工作。课题组认为,心理健康水平的下滑其根源不在教育本身,而在于社会转型期各种社会问题的增加,如贫富分化可能导致青少年心理健康水平分化并下滑。因此,至少可以由历年的负面社会指标如离婚率、犯罪率、失业率等的变化对青少年的心理健康变化加以预测。

该书在后半部分全面探析了整个素质教育的发展过程,从素质教育的发展过程到素质教育的内涵和特征,最终到实施素质教育的政策措施与发展趋势。素质教育是培育、提高全体受教育者综合素质的教育,是以人为本的教育,关注人生和人的发展是它的核心和灵魂。每个时代都需要与之相应的教育,该书看到了素质教育中知识教育的着眼点、知识教育的目标与结构,乃至教师角色的调整等。编撰该书的教育者看到了最重要的也是当下教育中几种富于创新智慧的教育探索:寓教于乐的愉快教育,激发潜能的成功教育,充满活力的主体性教育以及关怀生命的新基础教育。欢乐是人的天性,学生时代是最需要欢乐的时代,没有欢乐的校园就如同没有阳光滋润的树木,是抑制学生发展的。作为素质教育重要内容之一的愉快教育,是如何让学生在轻松愉快的环境中接受知识,发展能力,让学生轻松活泼主动地发展。确立学生在教育教学过程中的主体性,有效地发挥学生的主体作用,是当代教育教学理论研究的重要课题。学生的主体性主要表现为独立性、选择性、调控性、创造性、自我意识等。实施主体性教育要尊重学生的感受,培养学生的主体性意识,留给学生思考和选择的余地。

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他站立3个多小时,念出每一个孩子的名字,亲手递上毕业证书——他选择高考前举行毕业典礼,学生的高考成绩有如神助。

地震后,红白中心学校将张辉兵的名字和其他在地震中遇难的教师一起,列入“工伤”名单,上报给了当地相关部门。依照德阳市工伤死亡补助标准,宣丽一家获得9.8万元的政府抚恤金。按照规定,张辉兵的父母可以从这笔钱中领走2.7万元。但是,领到钱后,宣丽将其中的5万元交给了辉兵的父母。

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教师开展有偿家教活动的害处是显而易见的。人的精力总归是有限的,教师如将相当部分精力用于有偿家教,难免甚至必定会影响到对于本职教育工作的精力投入,从而影响到本职教育工作的质量提升;部分教师为了能够吸引更多学生参加有偿补课,突出参加有偿补课对于提高学生成绩的必要性,甚至可能故意压低本职教学工作原本所能达到的水平,出现所谓“留一手”用于有偿家教这样有违教师职业道德的现象。现实生活当中,也有少数教师为能获得更大经济利益,而暗示甚至直接要求学生参加有偿补课现象,给那些经济条件不是很少的家庭带来一定的经济压力。

招聘会半天时间里,农展馆总人数应该近一万人,如此庞大的人群带来的食物、印刷等消费数额可观,在附近活动的小贩抓住应聘者急于了解展会情况的心理,将馆内免费发放的招聘单位资料倒手到大门口,卖一元钱一张,两百米距离后,又有用资料可换笔,解了大家燃眉之急,应聘者也就乐得掏钱了。

托管班到底应该是一个什么性质的机构?它究竟应该为前来托管的孩子安排一个什么样的假期?在这个过程中托管班应该担负起什么样的责任和义务呢?

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在中学各门课程的教改中,被讨论得最为热烈的、见解分歧最大的一门课程,莫过于语文课了。其中不乏殊有见地的论述,也有为数不少的跟风之论,更有一些偏颇之论。近日见到北京市中学语文特级教师蓝瑞平的语文教学专著《叶绿无声》(以下简称《叶绿》),虽然未能细细品读,却产生了一种有话要说、不说不快的冲动。古人云:“闻道有先后,术业有专攻”,蓝瑞平在《叶绿》一书中有不少“术业有专攻”者之论。

今年6月5日,加劳德特大学博士生导师江和,带着两名研究生在博爱聋校进行了为期一周的义务支教活动,由于双方沟通愉快,返美之后江和又发动更多的聋人教育老师、聋哑大学们来该校进行支教和交流活动。

上海外国语学院的语言学及应用语言学专业对汉语水平的要求很高,从参考书目中列出了三版“现代汉语”就可见一斑。这三个版本分别是胡裕树和黄伯荣编著的两种《现代汉语》,还有张斌主编的《新编现代汉语》。这三本书的内容相互有重叠,但又有不同,看起来十分费力,复习时难以抓住重点。滕沁芳用一个大笔记本和特殊的笔记来解决这个问题。

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孙鹤娟说,在我国现行的学历教育结构中,义务教育实行的是免费制度。非义务教育包括幼教、高中、高校和研究生教育四个学段,其中,高教和研究生教育有国家和政府助学体系的保障,而高中阶段教育的助学体系还属空白,政府还没有建立起扶助家庭经济贫困学生就读的助学政策和制度。

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深喉爆料、投稿:guoren@zhidx.com

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